OMECTS 4865 – Normare funcții de conducere, îndrumare și control ACTUALIZAT

Acesta este actul compus (forma care include modificarile pe text) creat la data de 27 decembrie 2012 ORDIN nr. 4865/2011 privind aprobarea Normelor metodologice pentru stabilirea obligatiei didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele scolare, unitatile de invatamant, unitatile conexe, precum si a personalului de indrumare si control din inspectoratele scolare si a personalului didactic din casele corpului didactic ORDIN nr. 6.370 din 6 decembrie 2012 privind modificarea Normelor metodologice pentru stabilirea obligatiei didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele scolare, unitătile de învătământ, unitătile conexe,…

Mai multe

Portofoliul

Utilizarea portofoliului ca metodă complementară de evaluare se impune din ce în ce mai mult atenţiei şi interesului profesorilor în practica şcolară curentă. Termenul este relativ nou în terminologia ştiinţelor educaţiei, dar ideea exprimată de concept în sine nu este în mod necesar inovativă în sfera practicilor evaluative. Deşi în sensul său de bază portofoliul s-a lansat în domeniul artei, şi în contextul ştiinţelor educaţiei s-a impus nevoia existenţei unei metode de evaluare flexibile, complexe, integratoare, ca alternativă viabilă la modalităţile tradiţionale de evaluare. Un astfel de rol îşi poate…

Mai multe

Investigația

Investigaţia oferă posibilitatea elevului de a aplica în mod creativ cunoştinţele însuşite, în situaţii noi şi variate, pe parcursul unei ore sau unei succesiuni de ore de curs. Această metodă presupune definirea unei sarcini de lucru cu instrucţiuni precise, înţelegerea acesteia de către elevi înainte de a trece la rezolvarea propriu-zisă prin care elevul demonstrează, şi exersează totodată, o gamă largă de cunoştinţe şi capacităţi în contexte variate. Investigaţia oferă, de asemenea, posibilitatea elevului de a se implica activ în procesul de învăţare, realizând permanente integrări şi restructurări în sistemul…

Mai multe

Conferința internațională ”Tendințe actuale în predarea și învățarea Geografiei”

În perioada 13-14 decembrie 2014 va avea loc la Cluj-Napoca a X-a ediție a Conferinței internaționale ”Tendințe actuale în predarea și învățarea Geografiei”, sub egida Societății de Geografie – Filiala ”Alma Mater Napocensis” și a EUGEO (Association of Geographical Societies in Europe”. Scopul conferinţei este promovarea celor mai bune practici în procesul de predare-învăţare-evaluare la Geografie. Conferinţa este deschisă practicienilor şi cercetătorilor din învăţământul preuniversitar şi universitar, interesaţi de realizarea unei predări interactive de bună calitate. Vă invităm să participaţi la conferinţă pentru a vă împărtăşi cunoştinţele şi experienţele din…

Mai multe

OMECTS 4865 – 2011 Norme metodologice directori

OMECTS nr. 4865 din 2011 privind aprobarea Normelor metodologice pentru stabilirea obligaţiei didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele şcolare, unităţile de învăţământ, unităţile conexe, precum şi a personalului de îndrumare şi control din inspectoratele şcolare şi a personalului didactic din casele corpului didactic În baza prevederilor art. 263 alin. (10) din Legea educației naționale nr. 1/2011, În temeiul Hotărârii Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului și Sportului, Ministrul Educaţiei, Cercetării, Tineretului și Sportului emite prezentul ordin: Art.1. Se aprobă Normele metodologice pentru…

Mai multe

Proiect metodologie predare limba materna minoritati

Proiect de metodologii specifice privind activitatea de predare la Limba şi literatura maternă, la limba şi literatura română, la istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale şi la educaţie muzicală Art. 1. – Prin sintagma „Învăţământ cu predare în limbile minorităţilor naţionale” se înţelege tipul de învăţământ în cadrul căruia, potrivit Legii Educaţie Naţionale nr. 1/2011 (în continuare LEN),  toate disciplinele se studiază în limba maternă, cu excepţia disciplinei Limba şi literatura română. Acest tip de învăţământ funcţionează în limbile: maghiară, germană, ucraineană, sârbă, slovacă, cehă, croată, bulgară, rromani, italiană. Art. 2.…

Mai multe

Profesorii sustin metodele alternative de predare

Un studiu realizat în rândul profesorilor relevă că introducerea metodelor pedagogice inovative stimulează interesul elevilor pentru învăţare şi aprofundare şi dezvoltă creativitatea acestora. 63,8% dintre profesori susţin metodele alternative de predare şi au introdus la clasă practici pedagogice opţionale pentru elevii clasei a XI-a. Concluzia reiese dintr-un studiu realizat în rândul a 345 de cadre didactice, care analizează efectele implementării la nivel naţional a cursului transdisciplinar „Învăţarea pentru societatea cunoaşterii”, dezvoltat de compania SIVECO Romania în cadrul proiectului „Proces educaţional optimizat în viziunea competenţelor societăţii cunoaşterii”. 36,8% dintre profesori au…

Mai multe

Acest site foloseste cookie-uri. Prin continuarea navigarii pe site sunteti de acord cu modul de utilizare a acestor informatii si cu politica de utilizare a cookie-urilor. Info

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close