Competiția națională ”Școala Antreprenorială a Anului 2017”

Este lansată competiția națională ”Școala Antreprenorială a Anului 2017” care se desfășoară în perioada 20 aprilie – 31 mai 2017, în cadrul programului european The Entrepreneurial School. 1. DESCRIEREA COMPETIȚIEI 1.1 Distincția ”Școala antreprenorială a anului” reprezintă o recunoaștere la nivel național și european pentru cea mai bună școală în domeniul educației competențelor antreprenoriale și a abordărilor antreprenoriale în raport cu atragerea de resurse și în lucrul cu comunitatea locală. 1.2 Competiția se adresează tuturor unităților din învățământul preuniversitar (școlilor), publice sau private acreditate pentru anul școlar 2016 – 2017,…

Mai multe

Adresa 9206-2016 privind operationalizarea fișei postului și a fișei de evaluare

În baza Recomandării Avocatului Poporului nr. 14/11 aprilie 2016, Ministerul educației solicită operaționalizarea acesteia cu privire la fișele postului și în fișele de autoevaluare/evaluare ale personalului didactic și didactic auxiliar din toate unitățile de învățământ în sensul includerii obligațiilor ce derivă din aplicarea prevederilor Legii 272/2004. adresa MENCS NR 9206

Mai multe

Eseul

Reprezintă un tip de item în care subiectul evaluat este solicitat să producă un răspuns liber, în conformitate cu anumite cerinţe sau criterii formulate. În funcţie de dimensiunea răspunsului aşteptat, pot fi proiectate două categorii de eseuri: – eseul cu răspuns scurt (minieseul), în care limita de spaţiu este clar precizată în cadrul cerinţei; – eseul cu răspuns extins, în care dimensiunea răspunsului este la alegerea respondentului, singura limită care acţionează fiind cea a timpului avut la dispoziţie. În funcţie de gradul de detaliere a cerinţelor şi criteriilor formulate pentru…

Mai multe

Itemi subiectivi

Itemii subiectivi solicită din partea subiectului evaluat un răspuns, care este foarte puţin orientat în elaborarea sa prin structura sarcinii sau care nu este deloc orientat. Astfel, respondentul va decide singur care sunt elementele pe care le va include în răspunsul său şi care nu, ce lungime va avea acest răspuns (în unele cazuri). Sunt numiţi şi itemi „subiectivi”, datorită situării la polul opus itemilor obiectivi din punct de vedere al obiectivităţii în corectare şi notare; în alte sensuri, această denumire ar putea părea oarecum improprie, subiectivitatea neintervenind nici în…

Mai multe

Întrebări structurate

Întrebările structurate sunt sarcini formate din mai multe sub-întrebări, de tip obiectiv sau semiobiectiv, legate între ele printr-un element comun. Întrebările structurate acoperă spaţiul liber aflat între tehnicile de evaluare cu răspuns liber si cele cu răspuns limitat impuse de itemii obiectivi. Acest tip de itemi oferă persoanei evaluate ghidare în elaborarea răspunsului, respectiv un cadru în care îşi realizează demersul. In elaborarea întrebărilor structurate, acestea pornesc în general de la un material-stimul (care poate fi reprezentat de diferite texte, date, diagrame, grafice, hărţi etc.), urmat de un set de…

Mai multe

Itemi de completare

O varietate a tehnicii răspunsului scurt o constituie itemii de completare, solicitând persoanei evaluate producerea unui răspuns care să completeze o afirmaţie incompletă sau un enunţ lacunar şi să îi confere valoare de adevăr. Diferenţa de formă a cerinţei constă în faptul că în primul caz sarcina este formulată printr-o întrebare directă, în timp ce în al doilea caz este vorba despre o afirmaţie incompletă, răspunsul încadrându-se în contextul-suport oferit. Caracteristicile generale, domeniile de utilizare şi modalităţile de corectare şi notare sunt aceleaşi ca şi pentru itemii cu răspuns scurt.…

Mai multe

Itemi cu răspuns scurt

Reprezintă itemi care solicită producerea unui răspuns limitat ca spaţiu, formă şi conţinut. Libertatea persoanei evaluate de a reorganiza informaţia primită şi de a oferi răspunsul în forma dorită este foarte redusă, în acelaşi timp însă, este necesară demonstrarea abilităţii de a elabora şi structura cel mai potrivit şi scurt răspuns. Caracteristici generale oferă posibilitatea de a evalua mai mult decât simpla recunoaştere şi rememorare a unor cunoştinţe; solicită un anumit grad de coerenţă în elaborarea răspunsului; permit evaluarea unei game largi de cunoştinţe, capacităţi şi abilităţi; sarcina structurată şi…

Mai multe

Itemi semiobiectivi

Itemii semiobiectivi se îndepărtează, într-o oarecare măsură, de la maxima obiectivitate în corectare şi notare asigurate de itemii obiectivi. Aceşti itemi solicită din partea elevului „producere” unui răspuns, de regulă scurt care va permite din partea profesorului evaluator sau examinator formularea unei judecăţi de valoare privind corectitudinea răspunsului oferit de subiect. Astfel, chiar dacă este vorba despre un răspuns aşteptat reprezentat printr-un cuvânt, decizia privind influenţa scrierii corecte (ortografia) a răspunsului asupra scorului este necesar să fie luată. Din această categorie fac parte itemii cu răspuns scurt, cei de completare…

Mai multe

Itemi de asociere, de tip pereche

Reprezintă, de fapt, un caz particular de itemi cu alegere multiplă (în care mai mulţi itemi împart un set comun de variante), fiecare dintre premise împreună cu setul răspunsurilor constituind, de fapt, un item cu alegere multiplă. Sunt formaţi, deci, din două liste şi instrucţiuni care precizează modul în care se va realiza asocierea elementelor acestora şi modul de înregistrare. Domenii de utilizare pot fi utilizaţi pentru a măsura relaţiile între diferite tipuri de informaţii factuale, dar nu numai: nume, date, evenimente, locuri, rezultate, termeni, expresii ale unor legi etc.…

Mai multe

Acest site foloseste cookie-uri. Prin continuarea navigarii pe site sunteti de acord cu modul de utilizare a acestor informatii si cu politica de utilizare a cookie-urilor. Info

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close