Itemi obiectivi

Itemii obiectivi solicită din partea elevului evaluat selectarea răspunsului corect sau, uneori, a celui mai bun răspuns, dintr-o serie de variante existente şi oferite.

Caracteristici generale

Itemii din această categorie sunt larg utilizaţi în practica evaluativă, datorită anumitor proprietăţi caracteristice ale acestora:

  • pot fi corectaţi şi notaţi în mod obiectiv, în comparaţie cu toate celelalte tipuri de itemi;
  • pot acoperi o plajă largă de obiective de evaluare şi de elemente de conţinut într-un interval de timp relativ scurt;
  • sunt relativ uşor de administrat, corectat şi notat;
  • permit un feedback rapid şi utilizarea informaţiilor în scop diagnostic;
  • există şi posibilitatea înregistrării electronice a răspunsurilor (prin scanare, cu ajutorul cititorului optic) şi analizarea lor rapidă, pornind de la aceste date;
  • existând posibilităţi reduse de a interveni eventuale erori sau diferenţe în corectarea realizată de persoane diferite sau la momente diferite în timp, prezintă o fidelitate ridicată.

Domenii de utilizare

  • sunt adecvaţi evaluării în cadrul diferitelor discipline, în anumite domenii ale acestora, acest format având o mare flexibilitate;
  • sunt adecvaţi măsurării unei game largi de obiective de evaluare, de la recunoaşterea unor informaţii factuale, până la aplicarea corectă a unor principii şi reguli în diferite contexte, familiare sau noi, sau de la simplul nivel al recunoaşterii, până la cel al evaluării.

Reguli de proiectare

Având în vedere obiectivul principal avut în vedere de fiecare persoană care proiectează probe de evaluare, acela de a produce itemi şi probe care pot oferi rezultate valide şi fidele, este necesară respectarea unor reguli care pot conduce la crearea unor itemi având calităţile tehnice dorite. Este adevărat, însă, că în cazul itemilor obiectivi, timpul necesar producerii unor itemi având aceste calităţi este relativ mare, în comparaţie cu alte categorii. Având în vedere însă aspectele pozitive menţionate mai sus, este limpede că trebuie atent cântărită decizia în favoarea itemilor obiectivi sau a altor forme.

Pentru fiecare dintre tipurile de itemi obiectivi posibil de proiectat, vom enunţa un număr de reguli specifice, necesar a fi urmate în acest scop.

Modalităţi de corectare şi notare

Itemii obiectivi au, prin definiţie, un singur răspuns corect. Astfel, în cazul lor, corectarea se va realiza prin simpla acordare a punctajului în cazul obţinerii acestui răspuns sau a neacordării nici unui punct, în cazul în care răspunsul aşteptat nu a fost cel selectat. Nu operăm cu punctaje parţiale, având în vedere că nu există, în acest caz, răspunsuri parţial corecte. Deci, din punctul de vedere al corectării şi notării, timpul necesar profesorului evaluator este sensibil mai mic decât în cazul altor itemi. De asemenea, obţinând scorurile elevilor într-un timp foarte scurt, rezultatele pot fi imediat folosite în procesul educaţional, în scop diagnostic sau în scopul în care proba de evaluare a fost proiectată. Din categoria itemilor obiectivi fac parte următoarele tipuri de itemi: itemi cu alegere duală, itemi de asociere (de tip pereche) şi itemi cu alegere multiplă.