Structura anului școlar 2017-2018

Ministrul Educației, Pavel Năstase, a aprobat structura anului școlar 2017-2018. Cursurile noului an școlar 2017-2018 încep luni, 11 septembrie, și însumează 167 de zile lucrătoare (35 de săptămâni). Structura anului școlar cuprinde semestrul I (11 septembrie 2017 – 2 februarie 2018) și semestrul al II-lea (12 februarie 2018 – 15 iunie 2018). Vacanțele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel: Vacanța de iarnă (23 decembrie 2017 – 14 ianuarie 2018) Vacanța intersemestrială (3 – 11 februarie 2018) Vacanța de primăvară (31 martie – 10 aprilie 2018) Vacanța de…

Mai multe

Calendarul simulării Evaluării Naționale și Bacalaureatului – 2017

Calendarul simulării Evaluării Naționale pentru elevii clasei a VIII-a și al simulării probelor scrise ale examenului de Bacalaureat național, în anul școlar 2016-2017 Evaluare Națională 13 martie 2017 – Limba și literatura română 14 martie 2017 – Limba și literatura maternă 15 martie 2017 – Matematică 31 martie 2017 – Afișarea rezultatelor   Bacalaureat 13 martie 2017 – proba E)a) – Limba și literatura română 14 martie 2017 – proba E)b) – Limba și literatura maternă 15 martie 2017 – proba E)c) Proba obligatorie a profilului 17 martie 2017 – proba E)d) Proba…

Mai multe

Fișa de observație a copilului cu părinți plecați la muncă în străinătate

În conformitate cu prevederile art. 7, alin (3) din H.G. nr. 691/19.08.2015 pentru aprobarea Procedurii de monitorizare a modului de creștere și îngrijire a copilului cu părinți plecați la muncă în străinătate și a serviciilor de care aceștia pot beneficia, precum și pentru aprobarea Metodologiei de lucru – „Persoanele de la nivel local care, prin natura profesiei, intră în contact cu copilul și au suspiciuni cu privire la existența unei situații de risc, respectiv politistul de proximitate, medicul de familie, cadreIe didactice, asistentul medical, mediatorul școlar, mediatorul sanitar, asistentul medical…

Mai multe

Calendarul mobilității personalului didactic pentru anul școlar 2017-2018

Calendarul mobilității personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar pentru anul școlar 2017-2018 I. Ordinea desfășurării etapelor mobilității personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar pentru anul școlar 2017-2018 este următoarea: 1) Constituirea comisiei județene/a municipiului București de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, prin decizia inspectorului școlar general: Termen 9 ianuarie 2017 2) Revizuirea deciziilor de numire/transfer/repartizare pe post catedră a personalului didactic titular conform prevederilor art. 19 alin. (4)-(6) din Metodologie şi întocmirea listelor cuprinzând personalul didactic titular care îndeplinește condițiile legale de pensionare la 1 septembrie…

Mai multe

Eseul

Reprezintă un tip de item în care subiectul evaluat este solicitat să producă un răspuns liber, în conformitate cu anumite cerinţe sau criterii formulate. În funcţie de dimensiunea răspunsului aşteptat, pot fi proiectate două categorii de eseuri: – eseul cu răspuns scurt (minieseul), în care limita de spaţiu este clar precizată în cadrul cerinţei; – eseul cu răspuns extins, în care dimensiunea răspunsului este la alegerea respondentului, singura limită care acţionează fiind cea a timpului avut la dispoziţie. În funcţie de gradul de detaliere a cerinţelor şi criteriilor formulate pentru…

Mai multe

Rezolvare de probleme

Rezolvarea de probleme sau, mai corect spus de situaţii problemă, reprezintă un tip de sarcină în cadrul căreia elevul este confruntat, în cele mai multe cazuri, cu o situaţie nouă, nefamiliară pentru care nu este evidentă o soluţie predeterminată. În acest sens este necesar să accentuăm faptul că o adevărată situaţie – problemă nu are o soluţie imediată, fără a parcurge un număr de etape, dintre care menţionăm: – identificarea problemei; – analiza şi selectarea datelor relevante; – formularea unor ipoteze care urmează a fi evaluate şi, eventual, validate; –…

Mai multe

Itemi subiectivi

Itemii subiectivi solicită din partea subiectului evaluat un răspuns, care este foarte puţin orientat în elaborarea sa prin structura sarcinii sau care nu este deloc orientat. Astfel, respondentul va decide singur care sunt elementele pe care le va include în răspunsul său şi care nu, ce lungime va avea acest răspuns (în unele cazuri). Sunt numiţi şi itemi „subiectivi”, datorită situării la polul opus itemilor obiectivi din punct de vedere al obiectivităţii în corectare şi notare; în alte sensuri, această denumire ar putea părea oarecum improprie, subiectivitatea neintervenind nici în…

Mai multe

Întrebări structurate

Întrebările structurate sunt sarcini formate din mai multe sub-întrebări, de tip obiectiv sau semiobiectiv, legate între ele printr-un element comun. Întrebările structurate acoperă spaţiul liber aflat între tehnicile de evaluare cu răspuns liber si cele cu răspuns limitat impuse de itemii obiectivi. Acest tip de itemi oferă persoanei evaluate ghidare în elaborarea răspunsului, respectiv un cadru în care îşi realizează demersul. In elaborarea întrebărilor structurate, acestea pornesc în general de la un material-stimul (care poate fi reprezentat de diferite texte, date, diagrame, grafice, hărţi etc.), urmat de un set de…

Mai multe

Itemi de completare

O varietate a tehnicii răspunsului scurt o constituie itemii de completare, solicitând persoanei evaluate producerea unui răspuns care să completeze o afirmaţie incompletă sau un enunţ lacunar şi să îi confere valoare de adevăr. Diferenţa de formă a cerinţei constă în faptul că în primul caz sarcina este formulată printr-o întrebare directă, în timp ce în al doilea caz este vorba despre o afirmaţie incompletă, răspunsul încadrându-se în contextul-suport oferit. Caracteristicile generale, domeniile de utilizare şi modalităţile de corectare şi notare sunt aceleaşi ca şi pentru itemii cu răspuns scurt.…

Mai multe

Itemi cu răspuns scurt

Reprezintă itemi care solicită producerea unui răspuns limitat ca spaţiu, formă şi conţinut. Libertatea persoanei evaluate de a reorganiza informaţia primită şi de a oferi răspunsul în forma dorită este foarte redusă, în acelaşi timp însă, este necesară demonstrarea abilităţii de a elabora şi structura cel mai potrivit şi scurt răspuns. Caracteristici generale oferă posibilitatea de a evalua mai mult decât simpla recunoaştere şi rememorare a unor cunoştinţe; solicită un anumit grad de coerenţă în elaborarea răspunsului; permit evaluarea unei game largi de cunoştinţe, capacităţi şi abilităţi; sarcina structurată şi…

Mai multe

Itemi semiobiectivi

Itemii semiobiectivi se îndepărtează, într-o oarecare măsură, de la maxima obiectivitate în corectare şi notare asigurate de itemii obiectivi. Aceşti itemi solicită din partea elevului „producere” unui răspuns, de regulă scurt care va permite din partea profesorului evaluator sau examinator formularea unei judecăţi de valoare privind corectitudinea răspunsului oferit de subiect. Astfel, chiar dacă este vorba despre un răspuns aşteptat reprezentat printr-un cuvânt, decizia privind influenţa scrierii corecte (ortografia) a răspunsului asupra scorului este necesar să fie luată. Din această categorie fac parte itemii cu răspuns scurt, cei de completare…

Mai multe

Itemi de asociere, de tip pereche

Reprezintă, de fapt, un caz particular de itemi cu alegere multiplă (în care mai mulţi itemi împart un set comun de variante), fiecare dintre premise împreună cu setul răspunsurilor constituind, de fapt, un item cu alegere multiplă. Sunt formaţi, deci, din două liste şi instrucţiuni care precizează modul în care se va realiza asocierea elementelor acestora şi modul de înregistrare. Domenii de utilizare pot fi utilizaţi pentru a măsura relaţiile între diferite tipuri de informaţii factuale, dar nu numai: nume, date, evenimente, locuri, rezultate, termeni, expresii ale unor legi etc.…

Mai multe

Itemi cu alegere multiplă

Sunt itemi care solicită subiectului evaluat alegerea răspunsului corect sau a celui mai bun răspuns dintr-un număr de variante construite deja. Sunt constituiţi dintr-o premisă – reprezentând partea introductivă a itemului, stimulul pentru obţinerea răspunsului, în care sarcina este formulată – şi un număr de variante, răspunsurile posibile, dintre care unul corect, iar restul numiţi distractori. Caracteristici generale sunt itemi care permit obţinerea răspunsurilor într-un interval de timp şi un spaţiu alocat rezonabile; acoperă un larg eşantion din aria conţinuturilor într-un interval scurt de testare; sunt uşor de corectat; asigură…

Mai multe

Itemi cu alegere duală

Sunt itemi pentru care elevul evaluat este solicitat să selecteze un răspuns corect din două răspunsuri posibile oferite. Caracteristici generale se pot utiliza pentru evaluarea unei game destul de largi de obiective şi de niveluri ale abilităţilor vizate, deşi în practica evaluativă curentă sunt utilizaţi mai ales pentru evaluarea cunoştinţelor factuale; pot îmbrăca formate diferite, dar care funcţionează pe acelaşi principiu: selectarea unui răspuns de tipul: adevărat/fals, corect/greşit, da/nu; pot fi testate multe întrebări într-un timp relativ scurt, asigurând o bună acoperire a conţinuturilor investigate; necesită un interval de timp…

Mai multe

Itemi obiectivi

Itemii obiectivi solicită din partea elevului evaluat selectarea răspunsului corect sau, uneori, a celui mai bun răspuns, dintr-o serie de variante existente şi oferite. Caracteristici generale Itemii din această categorie sunt larg utilizaţi în practica evaluativă, datorită anumitor proprietăţi caracteristice ale acestora: pot fi corectaţi şi notaţi în mod obiectiv, în comparaţie cu toate celelalte tipuri de itemi; pot acoperi o plajă largă de obiective de evaluare şi de elemente de conţinut într-un interval de timp relativ scurt; sunt relativ uşor de administrat, corectat şi notat; permit un feedback rapid…

Mai multe

Portofoliul

Utilizarea portofoliului ca metodă complementară de evaluare se impune din ce în ce mai mult atenţiei şi interesului profesorilor în practica şcolară curentă. Termenul este relativ nou în terminologia ştiinţelor educaţiei, dar ideea exprimată de concept în sine nu este în mod necesar inovativă în sfera practicilor evaluative. Deşi în sensul său de bază portofoliul s-a lansat în domeniul artei, şi în contextul ştiinţelor educaţiei s-a impus nevoia existenţei unei metode de evaluare flexibile, complexe, integratoare, ca alternativă viabilă la modalităţile tradiţionale de evaluare. Un astfel de rol îşi poate…

Mai multe

Proiectul

Proiectul presupune un demers evaluativ mult mai amplu decât investigaţia. Proiectul începe în clasă, prin definirea şi înţelegerea sarcinii de lucru, eventual şi prin începerea rezolvării acesteia – se continuă acasă pe parcursul a câtorva zile sau săptămâni, timp în care elevul are permanente consultări cu profesorul şi se încheie tot în clasă, prin prezentarea în faţa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obţinute şi, dacă este cazul, a produsului realizat. Ca şi investigaţia, proiectul are mai multe etape şi poate fi realizat individual sau în grup. Etapele proiectului presupun…

Mai multe

Investigația

Investigaţia oferă posibilitatea elevului de a aplica în mod creativ cunoştinţele însuşite, în situaţii noi şi variate, pe parcursul unei ore sau unei succesiuni de ore de curs. Această metodă presupune definirea unei sarcini de lucru cu instrucţiuni precise, înţelegerea acesteia de către elevi înainte de a trece la rezolvarea propriu-zisă prin care elevul demonstrează, şi exersează totodată, o gamă largă de cunoştinţe şi capacităţi în contexte variate. Investigaţia oferă, de asemenea, posibilitatea elevului de a se implica activ în procesul de învăţare, realizând permanente integrări şi restructurări în sistemul…

Mai multe

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor

Observarea sistematică a comportamentului elevilor în timpul activităţii didactice este o tehnică de evaluare care furnizează profesorului o serie de informaţii utile, diverse şi complete, greu de obţinut altfel prin intermediul metodelor de evaluare tradiţionale. În sensul său cel mai general, observaţia constă în investigarea sistematică, pe baza unui plan dinainte elaborat şi cu ajutorul unor instrumente adecvate, a acţiunilor şi interacţiunilor, a evenimentelor, a relaţiilor şi a proceselor dintr-un câmp social dat. Conform acestei accepţiuni, profesorul care-şi propune să utilizeze această metodă pentru a obţine informaţii relevante asupra activităţii…

Mai multe

Metode tradiționale de evaluare

Metodele tradiţionale de evaluare au căpătat această denumire datorită consacrării lor în timp ca fiind cele mai des utilizate. Din această categorie fac parte: probele orale; probele scrise; probele practice. Pentru asigurarea unui consens din punct de vedere conceptual vom adopta în continuare următoarea definiţie de lucru: Probă = orice instrument de evaluare proiectat, administrat şi corectat de către profesor. 3.1.1. Probele orale Probele orale reprezintă metoda de evaluare cel mai des utilizată la clasă. Datorită fidelităţii şi validităţii lor scăzute, aceste probe nu sunt recomandabile în situaţii de examen,…

Mai multe

Dezvoltarea competențelor de cunoaștere la elevii de clasa întâi prin integrarea conținuturilor curriculare

Sârbu Svetlana – Dezvoltarea competențelor de cunoaștere la elevii de clasa întâi prin integrarea conținuturilor curriculare Teză de doctor în pedagogie Descarcă documentul: Formarea competentelor de cunoastere Clasa I

Mai multe

Forme de educaţie axiologică a preşcolarilor

Formele de educaţiei axiologică reprezintă modalităţile specifice de proiectare şi realizare a procesului educaţional la nivelul dimensiunii sale operaţionale conform obiectivelor stabilite. Clasificarea formelor de educaţie axiologică a preşcolarilor presupune avansarea unor criterii specifice cu valoare pedagogică relevantă. Asemenea criterii vizează: ponderea acţiunii frontale, grupale, individuale în structura activităţii educative; ponderea metodelor educative; ponderea resurselor implicate în realizarea activităţii educative. Ponderea acţiunii frontale, grupale, individuale în structura activităţii educative permite avansarea următoarei clasificări: 1. Activităţi în care predomină acţiunea frontală: jocuri populare; excursii; vizionarea spectacolelor pentru copii; serbări etc. 2. Activităţi în care predomină acţiunea grupală: vizite…

Mai multe

Cum să luăm notițe

(După Derek Rowntree, Învaţă cum să înveţi. Introducere programată în tehnica studiului, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1980) I. IMPORTANŢA NOTIŢELOR A. Notiţele ne menţin atenţia concentrată şi activă. B. Notiţele ne asigură o înregistrare scrisă a celor studiate, pentru a fi utilizate în faza de recapitulare. II. PĂSTRAREA NOTIŢELOR 1. Dacă este vorba de fişe de lectură, acestea se păstrează cel mai bine în plicuri sau in cutii de dimensiuni potrivite. 2. Dacă notiţele se iau pe foi separate, acestea se păstrează cel mai bine într-un dosar cu mecanism…

Mai multe

Copiii învaţă ceea ce trăiesc

Dacă trăiesc în critică şi cicăleală, copiii învaţă să condamne. Dacă trăiesc în ostilitate, copiii învaţă să fie agresivi. Dacă trăiesc în teamă, copiii învaţă să fie anxioşi. Dacă trăiesc înconjuraţi de milă, copiii învaţă autocompătimirea. Dacă trăiesc înconjuraţi de ridicol, copiii învaţă să fie timizi. Dacă trăiesc în gelozie, copiii învaţă să simtă invidia. Dacă trăiesc în ruşine, copiii învaţă să se simtă vinovaţi. Dacă trăiesc în încurajare, copiii învaţă să fie încrezători. Dacă trăiesc în toleranţă, copiii învaţă răbdarea. Dacă trăiesc în laudă, copiii învaţă preţuirea. Dacă trăiesc…

Mai multe

10 reguli pentru a învăța ușor

Nu te apuca de învățat decât într-o stare psihică corespunzătoare, caracterizată prin poftă de a învăța, curiozitatea pentru materialul studiat, luciditate mentală. Nu încercați să învățați când sunteți obosiți, enervați, afumați, supărați, căci ați forța inutil sistemul nervos. Învățați în mod logic, nu mecanic, căci e mult mai ușor, iar cunoștințele memorate prin procedee logice se implantează mult mai profund în creier. Atacați lecția de învățat de la exterior către interior, de la schelet către conținut, însușindu-v-o pe părți. Stabiliți cât mai multe conexiuni între informațiile de memorat și altele…

Mai multe

Managementul clasei la început de an școlar

Managementul clasei Ce ar trebui făcut înainte de începerea școlii – profesori/consilieri diriginți – SALA DE CLASA • Decideţi cum doriţi să pavoazaţi sala de clasă în funcţie de obictivele de tip „sarcină” şi de cele umaniste /afective • Pregătiţi materialele ce vor fi afişate iniţial, o parte dintre ele pot fi pregătite cu elevii pe parcursul anului şcolar • Decideţi care dintre materiale le veţi afişa încă de la început, luând în considerare criteriul vizibilităţii dar şi al „asaltului vizual” ce trebuie evitat • Nu uitaţi să realizaţi un „semn”…

Mai multe

Profilul de competență al directorului de unitate școlară

Principalele coordonate ale eficienţei funcţiilor manageriale de director şcolar sunt: • să nu manifeste tendinţa de supraestimare a funcţiei, de conside-rare a faptului că funcţia îţi dă drepturi nelimitate; • fiecare să-şi cunoască drepturile şi îndatoririle conferite de funcţie; • acţiunile lor să corespundă aşteptărilor cadrelor didactice, ale elevilor, ale părinţilor, ale comunităţii locale etc.; • realizarea legăturilor corespunzătoare cu ierarhiile superioare; • existenţa cunoştinţelor, a deprinderilor, a aptitudinilor, a atitudinilor şi trăsăturilor morale corespunzătoare funcţiei; • să realizeze obiectivele stabilite pentru unitatea pe care o conduce şi pentru disciplina…

Mai multe

Stiluri manageriale

În funcţie de comportamentele tipice ale managerului au fost identificate mai multe stiluri. Una din preocupările importante ale managerilor este realizarea obiectivelor stabilite. După felul în care se implică în aceste acţiuni, se pot stabili următoarele tipuri de manageri: • birocraţi – se izolează de colaboratori, ia decizii, dar nu şi le asumă, nu urmăresc rezultatele, manifestă grijă numai pentru transmi-terea măsurilor, nu urmăresc rezolvarea conflictelor, nu îi interesează relaţiile dintre subordonaţi; • demagogi – vorbesc mult despre echipă şi despre rezultate, dar nu se implică, sunt uşor influenţabili, renunţă…

Mai multe

Prevenirea violenței asupra personalului din sectorul educațional

Violența în cadrul școlilor și a altor instituții educaționale creează o îngrijorare crescândă. Rezultatele unui studiu al UE din anul 2000 arată că 4% dintre angajați au fost expuși violenței în muncă (din interiorul sau din afara locului de muncă) și, în plus, 12% dintre angajații în sectorul educațional au raportat că au fost supuși intimidării Ce este violența în muncă? Violența în muncă este reprezentată de orice incident, prin care o persoană este abuzată, amenințată sau atacată la locul ei de muncă, și care îi pune în pericol securitatea,…

Mai multe

Informații utile cu privire la securitatea și sănătatea în muncă în școli

Conducători ai unităţilor de învăţământ – sunteţi obligaţi să asiguraţi securitatea şi sănătatea în muncă a angajaţilor şi elevilor: – să planificaţi evaluarea riscurilor consultându-vă cu salariaţii; – să identificaţi pericolele; – să stabiliţi care sunt locurile, condiţiile şi tipurile de riscuri care pot apărea; – să evaluaţi nivelul de risc şi să stabiliţi măsurile de protecţie care se impun; – să puneţi în practică măsurile stabilite pentru eliminarea sau reducerea riscurilor; – să asiguraţi instruirea corespunzătoare a angajaţilor şi elevilor; – să elaboraţi planuri pentru cazuri de urgenţă; –…

Mai multe

Sugestii de teme pentru ședințele cu părinții

Temele vizează informarea psihopedagogică a părinţilor elevilor, pe categorii de vârstă: I. Gimnaziu – Particularităţile psihofizice ale elevilor din gimnaziu; – Căldura familiei – garanţia stabilităţii emoţionale a copilului; – Metode de cunoaştere a preadolescentului; – Rolul familiei în formarea unei atitudini civilizate a elevilor; – Implicarea familiei în orientarea şcolară şi profesională a elevului din clasa a VEI-a; – Rolul mijloacelor mass-media în dezvoltarea psihică a elevului; – Exerciţii de dezvoltare a memoriei; – Tulburări de comportament la preadolescenţi; – Relaţiile fete-băieţi în gimnaziu; – Alegerea prietenilor; – Dependenţa…

Mai multe

Principiile activității educative

educaţia trebuie să pregătească elevul pentru a înţelege complexităţile vieţii sociale şi economice ale timpului nostru şi să apere libertatea de discuţie prin dezvoltarea spiritului ştiinţific educaţia trebuie să ajute elevul să se adapteze exigenţelor sociale , înlocuind disciplina întemeiată pe teamă cu dezvoltarea iniţiativei personale , a simţului propriei personalităţi educaţia trebuie să vizeze imprimarea prioritară a caracterului activ-participativ pentru interiorizarea valorilor educaţia trebuie să asigure şanse egale de a pătrunde într-un cadru social dinamic educaţia trebuie să favorizeze colaborarea dintre toţi membrii colectivului şcolar , pregătind profesorii şi…

Mai multe

Aşteptările elevilor legate de prevenirea şi stoparea incidentelor

Aşteptările elevilor legate de prevenirea şi stoparea incidentelor violente sunt diferenţiate, astfel încât: de la profesori/diriginţi: să stea cât mai mult timp în şcoală şi lângă clasă; să dea dovadă de mai multă atenţie faţă de persoanele din clasă care constituie un real pericol pentru colegi; să acorde respect elevilor, fără să-i umilească; să se implice mai mult în evitarea acestor incidente; să nu permită pătrunderea în şcoală a persoanelor din exterior (cu excepţia familiilor elevilor); să informeze mai mult părinţii persoanelor implicate în incidente violente; să intervină atunci când…

Mai multe

Atribuțiile elevului de serviciu pe școală

1. Respectă planificarea şi programul de desfăşurare a serviciului pe şcoală. 2. În cazul în care, din motive obiective, nu se poate prezenta la şcoală în zilele în care este planificat, anunţă din timp şeful clasei şi/sau dirigintele pentru stabilirea unui înlocuitor. 3. Pe perioada efectuării serviciului pe şcoală este scutit de frecventarea cursurilor. În cazul în care consideră că absenţa la o anumită activitate didactică ar aduce prejudicii situaţiei sale şcolare, anunţă secretariatul, cu o oră înainte, despre această situaţie şi predă serviciul pe perioada respectivă unui coleg sau portarului. 4. La preluarea…

Mai multe

Recomandări pentru dezvoltarea memoriei

Concentraţi-vă asupra textului pentru a obţine înţelegerea corectă a ideilor autorului. Reveniţi asupra pasajelor mai dificile, care conţin elemente greu de înţeles şi reţinut. Dezvoltaţi-vă cunoştinţele care aparţin domeniului vizat; pe măsură ce asimilaţi mai multe cunoştinţe, în minte se formează o adevărată reţea de noţiuni, concepte, categorii, sisteme semantice care vor permite asociaţii, sistematizări şi o înţelegere profundă. Recurgeţi la pauze scurte îndeosebi după pasaje ce conţin elemente cu un grad mare de dificultate. Aceste pauze au rolul de stimulare a reflecţiilor personale a gândirii şi capacităţii de concentrare…

Mai multe

Instruirea salariaților pentru situații de urgență

Instruirea profesională a salariaţilor include o arie mare de domenii,inclusiv a situaţiilor de urgenţă, care este o componenta a pregătirii profesionale şi are ca scop insuşirea cunoştiintelor şi formarea deprinderilor necesare în vederea prevenirii şi reducerii efectelor negative ale situaţiilor de urgenţă  la locul de muncă şi în incinta instituţiilor şi operatorilor economici. Cerinţe specifice şi categorii de instructaje. INSTRUIREA salariaţilor în domeniul situaţiilor de urgenţă se realizează prin instructaje şi prin participarea la cursuri, aplicaţii, exercitii practice şi antrenamente, în functie de tipurile de risc specifice. Instruirea salariaţilor în…

Mai multe

Reguli pentru managementul clasei

Începeţi prin a fi ferm cu elevii; puteţi deveni mai relaxat ulterior. Impuneţi liniştea în sala de clasă înainte să începeţi să vorbiţi. Dacă este posibil, controlaţi intrarea elevilor în sala de clasă. Învăţaţi să utilizaţi numele elevilor. Pregătiţi lecţiile în amănunţime. Dacă este posibil, să fiţi în sala de clasă inaintea elevilor. Pregătiţi materialele şi aparatele necesare înainte de venirea elevilor. Este necesar să cunoaşteţi modul de utilizare a aparatelor şi să fi executat măcar o dată experimentele respective înainte de a le executa la oră. Fiţi dinamic, mergeţi…

Mai multe

10 pași pentru îmbunătățirea relației părinte-copil

Minim 5 minute pe zi vorbiţi-i despre şcoală, despre cum se simte, despre nevoile lui, despre ce-i place sau ce nu-i place; Incercaţi să-i explicaţi că trebuie să aibă aşteptări ridicate în legatură cu şcoala, că aceasta ar trebui să fie o prioritate pentru el; Arătaţi-i copilului că ceea ce face la şcoală vă interesează. Momentul începerii acestui dialog şi tonul vocii sunt foarte importante; Asiguraţi-i copilului condiţii minime pentru învăţat. Amenajaţi-i un spaţiu personal şi implicaţi-l în aranjarea lui; Nu rezolvaţi dumneavoastră temele copilului, trebuie doar să fiţi acolo…

Mai multe

Condiții de înscriere la gradele didactice II și I

In atasament sunt trecute conditiile de inscriere la gradele didactice I si II. Acestea cuprind cereri de preinspectie (pentru sustinerea inspectiei curente 1), cereri de inscriere, acte necesare la dosare, fise de inscriere, modele de fise de evaluare si rapoarte scrise pentru inspectiile curente si speciale. Perioada depunerii documentelor, va reamintim, este 1-31 octombrie 2015. Sunt, de asemenea, atasate metodologia si ordinul ce reglementeaza desfasurarea gradelor didactice I si II. Conform acestora, cererile si dosarele se depun la scoala, iar conducerea acesteia le transmite la inspectoratul scolar (veti primi o…

Mai multe

Sugestii de manifestări dedicate Zilei Educației 2015

Având în vedere faptul că în data de 5 Octombrie 2015 se va marca Ziua Internaţională a Educaţiei, vă prezentăm o listă de teme pentru manifestările specifice organizate cu această ocazie : Educaţia intergeneraţională; Educaţia şi dreptul la educaţie; Rolul dascălilor în dezvoltarea noilor generaţii de elevi; Educaţie şi educatori; Educaţia, o necesitate universală; Rolul educaţiei pentru mediu în formarea personalităţii umane; Rolul educaţiei în societatea contemporană; Educaţia încotro? Pentru sau împotriva manualelor alternative? Importanţa Casei Corpului Didactic în managementul carierei didactice – masă rotundă.

Mai multe

Materiale utile pentru alegerea Consiliului elevilor

Consiliile Elevilor sunt singurele structuri care apără interesele elevilor la nivel local și național, promotori ai dezvoltării climatului şcolar, dar şi un cadru de dezvoltare, de educaţie civică autentică şi de formare a unor cetăţeni responsabili. Prin intermediul acestui cadru de organizare, elevii îşi pot alege reprezentanţii pe baza principiului democrației, pot formula puncte de vedere specifice lor şi pot elabora propuneri pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii şcolare. Alegerile din cadrul Consiliului Elevilor se vor reorganiza anul acesta în toate unitățile de învățământ preuniversitar, cu precădere în licee. Orice elev are…

Mai multe

Portofoliul profesorului de Istorie, științe socio-umane

Decizia de numire (titularizare, suplinire) (în copie); Fişa postului; Curriculum Vitae; Încadrare (clase, orar – inclusiv programul suplimentar); Documente curriculare (programe şcolare în uz, metodologii, regulamente, ghiduri metodologice de aplicare a programelor şcolare; precizări metodologice cu privire la predarea specialităţii; programe examene naţionale; programe şcolare pentru discipline opţionale noi; lista manualelor folosite la clasă); Planificarea calendaristică; proiectarea unităţilor didactice; planificare semestrială și anuală; Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă; Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi in învăţare; Instrumente de lucru şi de evaluare (teste sumative, predictive şi altele);…

Mai multe

Regulamentul concursului național ”Bune practici în educația pentru protecția mediului”

Regulamentul concursului național ”Bune practici în educația pentru protecția mediului”. Activitatea este cuprinsă în Calendarul Activităţilor Educative Naţionale 2015 al Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, A.9, Domeniul ecologie, protecţia mediului, poziţia 6. Descarcă documentul – Regulament_Bune practici_2015_etapa_nationala

Mai multe

Programa școlară pentru disciplina opțională ”Educație pentru prevenirea riscului rutier”

Programa şcolară a disciplinei Educaţie pentru prevenirea riscului rutier reprezintă o ofertă curriculară centrală de disciplină opţională pentru clasele I – a IV-a din învăţământul primar, proiectată pentru un buget de timp de 1 oră/săptămână, pe durata fiecărui an şcolar. Disciplina face parte din aria curriculară Consiliere şi orientare şi poate fi studiată într-un singur an şcolar şi/sau în doi ani şcolari (clasa I şi/sau a II-a, clasa a III-a şi/sau a IV-a), potrivit prevederilor programei şcolare. Construcţia programei şcolare este realizată astfel încât să contribuie la dezvoltarea profilului de formare al elevului din ciclul…

Mai multe

Modificări în structura anului școlar 2015-2016

Ministerul Educației a modificat structura anului scolar 2015-2016. Față de varianta inițială, s-a mărit durata vacanței de iarnă la trei săptămâni. Astfel, elevii se vor întoarce la cursuri pe 10 ianuarie. Ca o consecință, atât primul semestru, cât și cel de-al doilea se vor încheia cu o săptămâna mai târziu. Totodată, vacanța de vară nu se va termina pe 4 septembrie 2016, ci pe 11 septembrie 2016. Structura anului școlar 2015-2016 Semestrul I Cursuri – luni, 14 septembrie 2015 – vineri, 18 decembrie 2015 In perioada 31 octombrie – 8…

Mai multe

Precizări privind completarea fișei de înscriere în învățământul profesional cu durata de 3 ani

Precizări privind completarea fișei de înscriere în învățământul profesional cu durata de 3 ani,  pentru anul școlar 2015-2016 Documente care reglementează înscrierea și admiterea în învățământul profesional cu durata de 3 ani: Înscrierea și admiterea în învățământul profesional cu durata de 3 ani sunt reglementate prin metodologia de admitere, conform  OMEN nr. 3136 din 20 februarie 2014 și calendarul admiterii în învățământul profesional cu durata de 3 ani, aprobat prin OMEN nr. 4432  din 29.08.2014, modificat prin OMECS nr. 3676 din 8.04.2015. Când se realizează înscrierea elevilor în învăţământul profesional cu…

Mai multe

Lista comisiilor de lucru din unitățile de învățământ

Comisiile se aprobă în Consiliul de administrație al unității și se numesc prin decizie Comisia pentru curriculum – LEN nr.1/2011, ROFUIP, OMEN 4619/2014 Comisia de ritmicitate a notării – LEN nr.1/2011, ROFUIP, OMEN 4619/2014 Comisii metodice – LEN nr.1/2011, ROFUIP, OMEN 4619/2014 Comisia diriginților – LEN nr.1/2011, ROFUIP, OMEN 4619/2014, OMECI 5132/2009 Comisia pentru examene de corigență/reexaminare/echivalare studii absolvite în străinătate– LEN nr.1/2011, ROFUIP, OMEN 4619/2014, ordin corigență Comisia de disciplină pentru elevi și personal– LEN nr.1/2011, ROFUIP, OMEN 4619/2014,( Codul muncii-pentru personal didactic, auxiliar, nedidactic), ROI Comisia pentru programe…

Mai multe

Instrucțiuni pentru aplicarea OUG 83-2014 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice în anul 2015

Nota nr. 174/DRNS/24.03.2015 – Instrucțiuni pentru aplicarea OUG 83-2014 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice în anul 2015, precum și alte măsuri în domeniul cheltuielilor publice. [stextbox id=”download”] Descarcă documentul instructiuni_oug_83_2014 [/stextbox]

Mai multe

”Școala altfel” la BluParty

2015 este al patrulea an în care Ministerul Educației se implică în suținerea activităților informale pentru copii, prin “Programul Școala Altfel 2015 – Să știi mai multe, să fii mai bun!”. Timp de o săptămână orele normale sunt înlocuite de activități speciale, pe care părinții, elevii și învățătorii le pot stabili împreună. Este important ca aceste activități să aibă, pe langa partea educativă, și o parte distractivă, informală. Între 6-10 aprilie elevii au Orar Special: experimente neobișnuite de fizică și chimie, teatru și improvizație cu actori cunoscuți, și lectii de…

Mai multe

Codul penal pe înțelesul copiilor

Poliţia Română vine în sprijinul celor mici, cu broşura denumită “Unde- i lege, nu-i tocmeală” – Codul Penal pe înţelesul copiilor, pentru ca aceştia să-şi cunoască drepturile şi obligaţiile. De la data de 1 februarie 2014, în România au intrat în vigoare prevederile unui nou Cod Penal. Copiii noştri şi ai dumneavoastră trebuie să-şi cunoască drepturile şi obligaţiile, pentru a dobândi o educaţie în spiritul unei societăţi bazate atât pe respectarea normelor morale, cât şi a celor legale. De asemenea, copiii trebuie să cunoască la ce riscuri se expun în…

Mai multe

Selecția pentru participarea la Seminarul de formare pe problematica Holocaustului

In urma invitatiei Institutului Yad Vashem (Ierusalim), in perioada 16-23 august 2015, un grup format din 15 profesori (14 cursanti si un traducator pentru limba engleza) va participa la un seminar de formare pe problematica Holocaustului, actiune cuprinsa in Memorandumul incheiat intre Institutul Yad Vashem si Ministerul Educatiei si Cercetarii Stiintifice. Cheltuielile de cazare, masa si transport intern vor fi suportate de catre Institutul Yad Vashem, iar cele privind asigurarea medicala, diurna si transportul international de catre M.E.C.S. Pentru a participa la acest seminar, cei interesati trebuie sa inainteze catre…

Mai multe

Programul Olimpiadei naționale de Istorie, Oradea 2015

Luni, 6 aprilie 2015 primirea şi cazarea participanţilor – Hotel Continental, Oradea 14.30- deplasarea elevilor și a profesorilor însoțitori pentru festivitatea de deschidere 15.00 – Festivitatea de deschidere a Olimpiadei Naţionale de Istorie-ediţia a XXXIX-a-  Teatrul „Regina Maria” Oradea 17.00 – 19,00- Program liber    19.00 – Cina Marti , 7 aprilie 2015 7.30 – 08.30 – Mic dejun 8.30 – 9.00 – deplasare la Centrul de concurs – Colegiul Naţional “Emanuil Gojdu”  Oradea 8.30 – 9.00- Instruirea profesorilor asistenţi 10.00 -13.00 DESFĂȘURAREA CONCURSULUI 13.30 –14.30 – Masa de prânz…

Mai multe

Comportament preventiv în cazul unui cutremur

Ce trebuie să faci înainte de cutremur? •    asigură-te că ştii de unde se întrerupe alimentarea cu gaze naturale şi cu energie electrică; •    asigură-te că sistemele de încălzire (centrala termică, boilerul, soba, radiatoarele electrice etc.) sunt montate corect şi solid fixate pentru ca în caz de cădere sau răsturnare să nu rupă conductele de gaz, să nu atingă instalaţiile electrice sau să aprindă materiale inflamabile; •    asigură-te că articolele inflamabile şi produsele menajere chimice sunt depozitate departe de sursele de căldură şi în locuri în care nu se pot…

Mai multe

Programul Euro 200 continuă și în 2015

Elevii şi studenţii din învăţământul de stat şi particular acreditat care au până în 26 de ani şi care provin din familii cu venituri brute lunare de maximum 150 de lei pe membru de familie pot primi calculatoare prin programul ,,Euro 200”. Stabilirea numărului de beneficiari se va face în limita sumei alocate acestui program, sumă cuprinsă în bugetul Ministerului Educaţiei. Conform legii, acordarea ajutorului financiar se realizează în ordinea crescătoare a venitului brut lunar pe membru de familie, în limita sumelor alocate cu această destinaţie în bugetul Ministerului Educaţiei…

Mai multe

Fondul clasei, fondul școlii și alte fonduri constituite la nivelul unității de învățământ

Cadrul general privind finanțarea unităților de învățământ În conformitate cu art. 32 alin. 4 din Constituția României, învățământul de stat este gratuit, potrivit legii; statul acordă burse sociale de studii copiilor și tinerilor proveniți din familii defavorizate și celor instituționalizați, în condițiile legii. De asemenea, gratuitatea învățământului preuniversitar de stat este prevăzută de dispozițiile art. 9 alin. 3 din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, finanțarea învățământului preuniversitar de stat se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii. Totodată, unitățile de învățământ preuniversitar…

Mai multe

Precizări privind participarea la tabere, excursii sau expediții

În cazul participării la o tabără/excursie/expediție organizată într-unul din centrele de agrement din rețeaua națională a Ministerului Tineretului și Sportului sau într-una din unitățile turistice private acreditate de către acesta, documentația prevăzută la art.5 (în cazul în care deplasarea se face cu mijloace de transport din dotarea D.J.T.S.) și la art.6 din Anexa 1 la OMEN nr. 3060/03.03.2014 a fost verificată deja de M.T.S. În acest caz dosarul care va trebui pregătit de către cadrul didactic coordonator al grupului de elevi participanți va conține următoarele documente: – Nota de comandă…

Mai multe

Lista disciplinelor la care se susțin teze 2014-2015

Lista disciplinelor la care se susţin lucrări de evaluare semestrială (teze) în anul şcolar 2014 – 2015 1) În baza prevederilor Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, disciplinele la care se susţin lucrări de evaluare semestrială (teze) se stabilesc de către Ministerul Educaţiei Naționale. 2) Tezele de pe semestrul I al anului scolar 2014 – 2015 se susțin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014. Tezele de pe semestrul al II-lea al anului scolar 2014 – 2015 se susțin, de regulă, până la data de 22…

Mai multe

Despre indemnizația de instalare

Personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar și cel nedidactic, aflat în primul an de activitate după absolvirea studiilor și încadrat într-o unitate din altă localitate decât cea de domiciliu, are dreptul la o indemnizație de instalare egală cu un salariu de bază al funcției îndeplinite. Indemnizația de instalare: – se solicită prin cerere scrisă și înregistrată la unitatea de învățământ în primul an de activitate; – se acordă o singură dată la încadrarea într-o unitate situată într-o altă localitate decât cea de domiciliu, în primul an de activitate după absolvirea studiilor; –…

Mai multe

Evaluarea pe parcursul și la finalul clasei pregătitoare

Toate sistemele educaţionale accentuează rolul evaluării ca instrument utilizat pentru monitorizarea progresului individual al elevilor şi orientarea dezvoltării lor. Preocuparea pentru evaluarea formativă poate fi pusă în legătură cu schimbarea generală a accentului de la măsurarea cunoştinţelor către evaluarea performanţelor privite ca abilităţi şi competenţe.

Mai multe

Cele 8 domenii ale competențelor cheie

Competenţele cheie reprezintă un pachet multifuncţional, transferabil de cunoştinţe, abilitaţi şi atitudini  de care au nevoie toţi indivizii pentru împlinirea şi dezvoltarea personală, incluziunea socială şi găsirea unui loc de muncă. Acestea trebuie sa se fi dezvoltat la sfârşitul educaţiei obligatorii şi trebuie să acţioneze ca fundament pentru învăţare ca parte a educaţiei pe tot parcursul vieţii. Cele opt domenii ale Competenţelor cheie  sunt: 1. Comunicarea în limba maternă Comunicarea este abilitatea de a exprima si interpreta gânduri, sentimente şi fapte atât pe cale  orală cât şi scrisă (ascultare, vorbire, citire…

Mai multe

Decalog antidrog pentru părinți

    10 sfaturi pentru părinţi pentru a-şi ţine copiii aproape de ei şi departe  de droguri Fii parte activă din viaţa lor! Fă-ţi timp mai mult pe care să-l petreci cu copiii tăi. Interesează-te de activităţile lor si fă-ţi o obişnuinţă în a petrece timp cu ei. Petrecutul timpului în familie este la fel de important ca şi servitul mesei împreună cel puţin o dată pe zi . Când ies în oraş, să nu-ţi fie jenă să-i întrebi unde  şi cu cine pleacă. Ajutaţi-i să-şi aleagă prietenii. Ascultă-ţi copiii !…

Mai multe

Precizări referitoare la realizarea examenului psihologic al cadrelor didactice

Adresa nr. 8120/632 din 13.09.2012 a Colegiului Psihologilor din România Prin prezenta, Colegiul Psihologilor din România, în calitate de autoritate competentăîn reglementarea standardelor de calitate în serviciile psihologice, vă aduce câteva precizări referitoare la realizarea examenului psihologic al cadrelor didactice și altor categorii de personal din învățământul preuniversitar. Potrivit dispozițiilor art. 13 lit. j) din Legea nr. 319/2006, angajatorul are obligația realizării examenului psihologic la angajare și a examenului psihologic periodic, în cazul în care starea de aptitudine, din punct de vedere psihologic, reprezintă o condiție pentru ocuparea unei funcții.…

Mai multe

Scrisoare către elevi – E.ON Moldova Distribuție SA

Compania de electricitate E.ON Moldova Distribuție SA deține și exploatează sistemul regional de distribuție a energiei electrice format din: linii electrice aeriene și subterane, transformatoare, stații electrice, instalații de distribuție și altele. Toate instalațiile menționate sunt necesare pentru distribuția energiei electrice dar, în același timp, pot prezenta un pericol pentru persoane atunci când nu se respectă regulile de securitate în zona de protecție unde sunt amplasate. An de an, din cauza neatenției, compania înregistrează cazuri de electrocutare în rețeaua electrică pe care o gestionează. În viața de zi cu zi,…

Mai multe

Concursurile naţionale în anul şcolar 2014-2015 la ştiinţele socio-umane

Concursurile naţionale în anul şcolar 2014-2015 la ştiinţele socio-umane:   Olimpiada Naţională de Ştiinţe socio-umane: Faza pe şcoală: decembrie 2014 Faza locală (comuna, oraş, sector):  perioada  5-30 ianuarie 2015 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 28 februarie 2015 Faza naţională:  6-10 aprilie 2015   Concursul Naţional “Democraţie şi toleranţă”: Faza pe şcoală: februarie 2015 Faza locală (comuna, oraş, sector): martie 2015 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: mai 2015 Faza naţională:  27-30 iulie 2015   Olimpiada Naţională de istorie: Faza pe şcoală: decembrie 2014 Faza locală (comuna, oraş, sector): 5-30 ianuarie 2015 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti:  7…

Mai multe

Alocația de stat pentru copii

Alocaţia de stat pentru copii este o formă de ocrotire a statului acordată tuturor copiilor, fără discriminare. Titular al dreptului la alocatie de stat pentru copii este chiar copilul. Beneficiază de alocaţie de stat pentru copii toţi copiii în vârstă de până la 18 ani. Alocaţia de stat pentru copii se acordă şi tinerilor care au împlinit vârsta de 18 ani, care urmează cursurile învăţământului liceal sau profesional, organizate în condiţiile legii, până la terminarea acestora. Tinerii peste 18 ani care repetă anul şcolar nu beneficiază de alocaţie de stat, cu excepţia celor care repetă din motive de…

Mai multe

Decontarea navetei cadrelor didactice, înapoi în sarcina primăriilor

Potrivit O.U.G. nr. 59/2014, în cuprinsul Legii nr. 356/2013 a bugetului de stat pe anul 2014, la anexa nr. 3 (anexa nr. 4 în forma iniţială a legii) „Sume defalcate din taxa pe valoarea adăugată pentru finanţarea cheltuielilor descentralizate la nivelul judeţelor pe anul 2014”, nota de subsol nr. 2 se abrogă.  Nota de subsol nr. 2 – care a fost abrogată 2)Din economiile înregistrate de unităţile de învăţământ special şi centrele de resurse şi asistenţă educaţională la cheltuieli cu bunuri şi servicii, se pot deconta cheltuieli cu naveta cadrelor…

Mai multe

Concursurile Cangurul continuă și în anul școlar 2014-2015

În anul şcolar 2014-2015, Fundaţia pentru Integrare Europeană Sigma organizează  concursurile Cangurul după următorul calendar: Concursul Internaţional de Limbă şi Civilizaţie Cangurul Lingvist – Poveştile Cangurului (clasele V–XII): 20.11.2014 – Cangurul Lingvist, secţiunea franceză-germană: 12.11.2014 – Cangurul Lingvist, secţiunea engleză: 26.02.2015 – Poveştile Cangurului (clasele II-IV): 5.12.2014 – Poveştile Cangurului (clasa pregătitoare și clasa I): 3.06.2015 Concursul Internaţional de Matematică Aplicată Cangurul – Canguraşul Matematician (clasele II-III): 12.03.2015 – Canguraşul Matematician (clasa pregătitoare şi clasa I): 15.05.2015 – Concursul Internaţional de Matematică Aplicată Cangurul (clasele IV-XII): 20.03.2015 – Canguraşul Explorator (clasele II-IV): 29.10.2014 – Canguraşul Explorator (clasa pregătitoare și clasa…

Mai multe

Forme de organizare a perfecționării/formării continue a personalului didactic

EXTRAS DIN METODOLOGIA FORMĂRII CONTINUE A PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR (ANEXA LA OM NR. 5561/2011, cu modificările şi completările ulterioare) Art. 75 – (1) Modalităţile principale de organizare a formării continue a personalului didactic, de conducere, de îndrumare şi control din învăţământul preuniversitar sunt: a) activităţile metodico-stiinţifice si psihopedagogice, realizate la nivelul unităţii de învăţământ sau pe grupe de unităţi, respectiv comisii metodice, catedre si cercuri pedagogice; b) sesiunile metodico-stiinţifice de comunicări, simpozioane si schimburi de experienţă pe probleme de specialitate si psihopedagogice; c) stagiile periodice de informare stiinţifică de specialitate si în…

Mai multe

Precizări privind modul de constituire a catedrelor/comisiilor metodice

EXTRAS DIN METODOLOGIA FORMĂRII CONTINUE A PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR (ANEXA LA OM NR. 5561/ 2011, cu modificările şi completările ulterioare) ART 77(1) Activităţile metodico-stiinţifice si psihopedagogice la nivelul unităţii de învăţământ sunt organizate si realizate prin catedre si comisii metodice. (2) În învăţământul secundar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu, pe grupuri de discipline înrudite sau pe arii curriculare. (3) O catedră/comisie metodică se constituie, în cadrul aceleiasi unităţi de învăţământ, din cel puţin patru cadre didactice. Atunci când numărul cadrelor didactice din unitatea de învăţământ este mai…

Mai multe

Perfecționarea cadrelor didactice o dată la 5 ani

EXTRAS DIN OMECTS nr. 5562/ 2011, privind recunoaşterea şi echivalarea creditelor profesionale transferabile) CAPITOLUL II: Acumularea de credite profesionale transferabile Art. 6 Personalul didactic, precum şi personalul de conducere, de îndrumare şi de control din învăţământul preuniversitar este obligat să participe periodic la programe de formare continuă, astfel încât să acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovării examenului de definitivare în învăţământ, minimum 90 de credite profesionale transferabile. Art. 8 Se echivalează cu 90 de credite profesionale transferabile următoarele forme de organizare a formării…

Mai multe

Editura online a Universității București

Editura pentru Literatură Contemporană/Contemporary Literature Press este o editură înregistrată  la Centrul Naţional ISBN – Biblioteca Naţională a României.  Ea funcţionează sub auspiciile Universităţii din Bucureşti, ale Consiliului Britanic şi ale Institutului Cultural Român. Editura publică poezie, proză, teatru și critică literară, în original ori în traducere, fie în limba engleză, fie în limba română. Materialele publicate sunt disponibile pentru descărcare gratuită. Detalii pe site-ul editurii – http://editura.mttlc.ro/index.html

Mai multe

Apel pentru selecția cadrelor didactice în grupurile de lucru pentru evaluările, examenele și concursurile naționale din anul școlar 2014-2015

Adresa 1783/29.09.2014 – Apel pentru selecția cadrelor didactice în grupurile de lucru pentru evaluările, examenele și concursurile naționale din anul școlar 2014-2015 Descarcă documentul – 1783_evaluari_examene_concursuri_nationale

Mai multe

Apel pentru selecția cadrelor didactice în grupurile de lucru pentru evaluările naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a din anul școlar 2014-2015

Adresa 1782/29.09.2014 – Apel pentru selecția cadrelor didactice în grupurile de lucru pentru evaluările naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a din anul școlar 2014-2015 Descarcă documentul – 1782_EN_II_IV_VI

Mai multe

Apel pentru selecția cadrelor didactice în grupurile de lucru pentru evaluările proiectelor de manuale școlare pentru învățământul primar în anul școlar 2014-2015

Adresa 1781/29.09.2014 – Apel pentru selecția cadrelor didactice în grupurile de lucru pentru evaluările proiectelor de manuale școlare pentru învățământul primar în anul școlar 2014-2015 Descarcă documentul – 1781_evaluare_manuale_scolare

Mai multe

Precizări la Regulamentul privind desfăşurarea Olimpiadei de Biologie și a Olimpiadei Internaționale de Științe a Uniunii Europene

Prin Nota nr. 57818/01.10.2014 au fost aprobate precizările la Regulamentul privind desfăşurarea Olimpiadei de Biologie și a Olimpiadei Internaționale de Științe a Uniunii Europene cu nr.28694/ 07.02.2012, valabile pentru anul școlar 2014-2015. Descarcă documentul – precizari olimp de bio 2014-2015

Mai multe

Se văd cei 150 de euro pentru profesori

A fost publicată în Monitorul oficial al României, partea I, nr. 711/29.09.2014, Ordonanța de urgență a guvernului nr. 58 din 22 septembrie 2014, privind stabilirea unor măsuri financiare și modificarea unor acte normative, care prevede, printre altele: ”Art. V. –(1) Începând cu data intrării în vigoare a prezentei ordonanțe de urgență, în anul școlar/universitar 2014-2015 se poate acorda o subvenție sub formă de sumă forfetară personalului didactic din învățământul preuniversitar de stat și universitar de stat, încadrat cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată sau determinată pentru dezvoltare profesională.…

Mai multe

CFR Călători – Reduceri avantajoase pentru studenți și elevi

În contextul pregătirilor începutului de an universitar, CFR Călători recomandă studenţilor să îşi achiziţioneze din timp biletele/abonamentele de călătorie cu trenul pentru a se deplasa spre locul în care învaţă. Studenţii la zi din învăţământul de stat sau privat acreditat beneficiază, în baza legitimaţiei de student “reducere la transport”,de o reducere de 50% pentru un număr nelimitat de călătorii cu trenurile Regio. În baza carnetului de cupoane,  studenţii pot efectua 24 de călătorii cu trenurile InterRegio, în decursul unui an, cu o reducere de 50% . Studenţii care folosesc zilnic trenul pentru…

Mai multe

MEN – Precizări privind încadrarea personalului didactic care predă curriculum de specialitate din cadrul ariei curriculare ”Tehnologii”

Nota MEN nr. 56604 din 22.09.2014 – Precizări privind încadrarea personalului didactic care predă curriculum de specialitate din cadrul ariei curriculare ”Tehnologii” 1. În conformitate cu prevederile Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, și ale Ordinului Ministrului educației naționale nr. 3637/19.06.2014 privind structura anului școlar 2014-2015, norma didactică pentru anul școlar 2014-2015 se calculează pentru numărul de săptămâni ale anului școlar, respectiv 36 de săptămâni. 2. În învățământul profesional și tehnic (învățământul profesional, liceu – filiera tehnologică, învățământul postliceal), numărul de săptămâni de cursuri este stabilit…

Mai multe

MEN – Precizări privind organizarea activității în anul școlar 2014-2015

Nota nr. 56605 din 22.09.2014 – Precizări privind organizarea activității în anul școlar 2014-2015 1. În conformitate cu prevederile Ordinului Ministrului Educației Naționale nr. 3637/19.06.2014 cu privire la structura anului școlar 2014-2015, cursurile pentru elevii din clasele a VIII-a se încheie la data de 12 iunie 2015. 2. Cadrele didactice din unitățile de învățământ gimnazial vor planifica activitatea claselor a VIII-a astfel încât să se realizeze parcurgerea integrală a programelor școlare. 3. Pentru perioada 15-19 iunie 2015, conducerile unităților de învățământ gimnazial vor atribui cadrelor didactice care predau la clasa a…

Mai multe

Condiții și proceduri pentru amânarea gradelor didactice

Conform prevederilor Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin OMECTS nr. 5561/2011 cu modificările şi completările ulterioare, aprobarea cererilor de amânare a examenelor pentru obţinerea gradelor didactice I şi II este de competenţa inspectoratelor școlare județene. I. Amânare grad didactic II 1. Condiţii pentru amânarea gradului didactic II a. „Candidaţii înscrişi la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susţine testul din metodica specialităţii şi/sau proba orală de examen datorită unor motive obiective susţinute cu documente, şi au fost declaraţi neprezentaţi, pot solicita aprobarea…

Mai multe

Lista unităților de învățământ care vor fi vizitate de ARACIP

Pe site-ul Ministerului Educației Naționale a fost publicată lista unităților de învățământ care se vor afla în proceduri de evaluare externă periodică, în anul școlar 2014-2015, în cadrul proiectelor ID 133316 și ID 138879. Descarcă documentul aici – lista_scoli_aracip_proiecte.

Mai multe

Pensiile de urmaș se pot primi până la 26 de ani

Beneficiarii pensiilor de urmaş pot să încaseze acest drept până la terminarea studiilor, dar fără să depăşească vârsta de 26 de ani. Copiii au dreptul la pensie de urmaş, dacă îşi continuă studiile într-o formă de învăţământ organizată potrivit legii, până la terminarea acestora, fără a depăşi vârsta de 26 ani. Copiii urmaşi care, în cursul anului şcolar, împlinesc vârsta de 16 ani, au obligaţia să prezinte dovada continuării studiilor, respectiv adeverinţa de elev, emisă în luna împlinirii vârstei. Astfel, aceştia trebuie să depună o adeverinţă de la instituţia de…

Mai multe

Drepturile şi obligaţiile părinteşti

Autoritatea părintească este ansamblul de drepturi și îndatoriri care privesc atât persoana, cât și bunurile copilului și aparțin în mod egal ambilor părinți. Părinții exercită autoritatea părintească numai în interesul superior al copilului, cu respectul datorat persoanei acestuia, și îl asociaza pe copil la toate deciziile care îl privesc, ținând cont de vârsta și de gradul său de maturitate. Ambii părinți răspund pentru creșterea copiilor lor minori. Autoritatea părintească se exercită până la data când copilul dobandește capacitatea deplină de exercițiu. Copilul datorează respect părinților săi indiferent de vârsta sa. Ori de câte ori există neîntelegeri între părinți cu privire…

Mai multe

Protecţia copilului cu părinţi plecaţi la muncă în străinătate

Părintele care exercită singur autoritatea părintească sau la care locuieşte copilul, care urmează să plece la muncă în străinătate, are obligaţia de a notifica această intenţie serviciului public de asistenţă socială de la domiciliu, cu minimum 40 de zile înainte de a părăsi ţara. Notificarea va conţine, în mod obligatoriu, desemnarea persoanei care se ocupă de întreţinerea copilului pe perioada absenţei părinţilor sau tutorelui, după caz. Confirmarea persoanei în întreţinerea căreia va rămâne copilul se efectuează de către instanţa de tutelă, în conformitate cu prevederile prezentei legi. Persoana desemnată să se ocupe de întreţinerea copilului pe perioada absenţei părinţilor sau…

Mai multe

Prevenirea incendiilor în unitățile de învățământ

Pregătirea în domeniul situațiilor de urgență la nivelul unităților de învățământ cuprinde două direcții fundamentale: pe de o parte organizarea apărării împotriva incendiilor, iar pe de alta informarea și pregătirea elevilor și a cadrelor. Referitor la prima direcție, aspectele practice importante constau în stabilirea persoanelor care au atribuții specifice, elaborarea deciziilor privind stabilirea răspunderilor pe linia apărării împotriva incendiilor, organizarea apărării împotriva incendiilor la nivelul claselor, laboratoarelor, bibliotecii, sălii de sport, atelierelor, magaziilor, centralelor termice, executarea controalelor proprii periodice pentru depistarea și înlăturarea neajunsurilor, asigurarea funcționării optime a mijloacelor tehnice…

Mai multe

Absențele elevilor lasă familiile fără alocații de susținere

Potrivit reglementărilor legale în domeniu, familiile care au în întreţinere copii de vârstă şcolară şi beneficiază de alocaţie de susţinere a familiei pot pierde acest drept din cauza absenţelor nemotivate ale copiilor. Măsura are ca scop diminuarea absenteismului şcolar şi responsabilizarea familiilor care au copii ce lipsesc de la cursuri. Diminuarea cu 20% a cuantumului alocaţiei se calculează pentru un număr de 10 absenţe nemotivate şi se menţine până la înregistrarea unui număr de 20 de absenţe nemotivate pentru care se aplică diminuarea cu 50%. În situaţia în care mai…

Mai multe

Antreprenoriatul și orientarea profesională – materii opționale în gimnaziu și liceu

Până la 30 septembrie, elevii de gimnaziu și liceu pot fi înscriși în programele opționale de educație antreprenorială și de orientare profesională implementate gratuit în școli de organizația Junior Achievement (JA) România, în parteneriat cu Ministerul Educației Naționale. Programele vin în întâmpinarea cerințelor de pe piața muncii și pregătesc tinerii pentru realitatea economică, dezvoltându-le abilități și competențe esențiale pentru carieră și pentru viață. Programul de antreprenoriat familiarizează tinerii cu antreprenoriatul, ajutându-i să își definească idei de afaceri, potențialii clienți și avantajele competitive. Prin exerciții și lucru în echipă, elevii învață…

Mai multe

Calendarul de echivalare şi atestare a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, care au absolvit colegii universitare sau institute pedagogice cu durata de 3 ani

Ministrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, a aprobat, prin ordin, „Calendarul activităţilor prevăzute în Metodologia privind echivalarea ECTC/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar”. Documentul stabileşte că în perioada 1 – 31 octombrie 2014 se depun şi se înregistrează dosarele justificative în vederea echivalării pe baza ECTS/SECT. Afişarea listei cuprinzând cadrele didactice care îndeplinesc condiţiile de echivalare se face pe 14…

Mai multe

Ordinul privind modul de aplicare a programelor pentru cultură generală în învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani şi programa şcolară pentru Consiliere şi orientare

Ministrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, a aprobat ordinul privind aplicarea programelor şcolare în învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani şi în învăţământul profesional special. Acesta se va aplica începând cu anul şcolar 2014 – 2015. De asemenea, prin acelaşi ordin, a fost aprobată programa şcolară pentru „Consiliere şi orientare”, curriculum diferenţiat pentru învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani. Aceasta se adresează claselor a IX-a, a X-a şi a XI-a. Documentul aduce precizări privind programele şcolare pentru cultură generală care se aplică în învăţământul profesional…

Mai multe

Metodologia examenului de certificare a calificărilor pentru absolvenţii filierei vocaţionale

Ministrul Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, a aprobat, prin ordin, „Metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificărilor absolvenţilor învăţământului liceal, filiera vocaţională”. Documentul conţine normele de organizare şi desfășurare a examenului de certificare pentru profilurile artistic, pedagogic, teologic şi sportiv. Examenul de certificare este format din două probe: susţinerea proiectului/lucrării de specialitate şi proba practică, relevantă pentru specializarea certificată. Proiectul/lucrarea de specialitate trebuie să reflecte cunoştinţele şi competenţele generale şi specifice dobândite de elev, atât din punct de vedere teoretic, cât şi practic. Proba practică poate avea…

Mai multe

Programul ”Bani de liceu” continuă în anul școlar 2014-2015

În anul școlar 2014-2015, Ministerul Educației Naționale va continua derularea Programului național de protecție socială ”Bani de liceu”, conform legislației în vigoare. Calendarul de desfășurare a Programului național de protecție socială ”Bani de liceu”, conform ordinului nr. 4839/2004 este următorul: – Depunerea cererilor pentru Programul național de protecție socială ”Bani de liceu”: 15 septembrie – 1 octombrie – Efectuarea anchetelor sociale și evaluarea de către comisii a eligibilității cererilor depuse: 1 – 23 octombrie – Centralizarea cererilor, prin intermediul portalului dedicat: 1 – 27 octombrie – Afișarea pe internet a…

Mai multe

“Şcoala Altfel” 2014 la MNAR

Au început înscrierile pentru programul “Şcoala Altfel” 2014 la MNAR Anul acesta, în săptămâna 7-11 aprilie 2014, are loc programul “Şcoala Altfel”, dedicat activităţilor de educaţie non-formală.  Muzeul Naţional de Artă al României invită cadrele didactice  şi elevii care participă la “Şcoala altfel” să viziteze galeriile permanente ale muzeului, precum şi Muzeul K.H. Zambaccian, Muzeul Theodor Pallady şi, în premieră, Muzeul Colecţiilor de Artă în integralitatea sa. Cu prilejul acestui eveniment, vizitatorii Galeriei Naţionale, ai Galeriei de Artă Europeană şi ai Muzeului Colecţiilor de Artă vor putea descoperi informaţii inedite…

Mai multe

Ghidul admiterii in liceele din Bucuresti

Calendarul Evaluării Naţionale 2013 14 iunie 2013 – Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a 17-19 iunie 2013 – Înscrierea la Evaluarea Naţională 25 iunie 2013 – Limba şi literatura română – probă scrisă 26 iunie 2013 – Limba şi literatura maternă – probă scrisă 27 iunie 2013 – Matematica – probă scrisă 29 iunie 2013 – Afişarea rezultatelor (până la ora 16) 29 iunie 2013 – Depunerea contestaţiilor (orele 16 – 20) 30 iunie-2 iulie 2013 – Rezolvarea contestaţiilor 3 iulie 2013 – Afişarea rezultatelor finale după contestaţii Calendarul admiterii…

Mai multe

Tabăra Internaţională de tineret Millennium 2013

Tabara internationala de tineret Millennium este un program gratuit adresat tinerilor din lumea intreaga interesati de matematica, stiintele naturii, tehnologia informatiilor si alte stiinte. Tabara se concentreaza pe aceste teme: stiinta si tehnologia de mediu; schimbari climatice; resurse naturale si energie regenerabila; apa; tehnologia informatiilor si comunicarii si digitalizare; matematica aplicata. Programul include prelegeri, ateliere de lucru, vizite in companii si universitati si activitati sociale si recreative. Toate cheltuielile (calatorie, cazare, masa, activitatile educationale) sunt acoperite de organizatori. Tabara va avea loc in vara 2013 in Helsinki, Finlanda. Cine poate participa: Toti tinerii nascuti intre 1994 si 1997, interesati de matematica, stiintele…

Mai multe

Intel® si SIVECO Romania lanseaza proiectul It4.edu.ro

It4.edu.ro este un nou proiect Intel®, realizat in parteneriat cu unii dintre cei mai mari producatori de echipamente IT si cu SIVECO Romania. Proiectul propune solutii inovative de educatie atat pentru elevi cat si pentru profesori, tehnologiile de ultima generatie oferind modalitati moderne de invatare si predare. Proiecte de succes implementate la nivel mondial sunt prezentate si structurate intr-o interfata prietenoasa si usor de utilizat. IT4Edu.ro este locul unde atat elevii, profesorii, cat si parintii pot intelege modul in care tehnologia poate duce educatia la un nou nivel, al secolului XXI.…

Mai multe

Regulament avizare CDS – Dolj

Regulament de avizare a auxiliarelor didactice pentru utilizarea acestora în unitățile de învățământ din județul Dolj Regulament de avizare a propunerilor de curriculum la decizia școlii Fișă de avizare a proiectului de programă pentru opțional Descarcă documentul AICI.

Mai multe

Prima de instalare

Urmare a negocierii Contractului Colectiv de Muncă Unic la Nivelul Sectorului de Activitate Învățământ Preuniversitar (CCMUNSAIP), s-a ,,reactivat” temeiul legal pentru acordarea indemnizației/primei de instalare. Astfel, temeiul acordării acestui drept este reprezentat de art. 23 alin. (1) din Hotărârea Guvernului nr. 281/1993 privind salarizarea personalului din unitățile bugetare, cu modificările și completările ulterioare, precum și de art. 38 lit. e) din CCMUNSAIP, înregistrat la Ministerul Muncii, Familiei și Protecției Sociale cu nr. 59276/02.11.2012. Textele respective prevăd: HG nr. 281/1993 – Art. 23 (1) ,,La încadrarea într-o unitate din altă localitate…

Mai multe

Masuri privind reglementarea accesului persoanelor in unitatea de invatamant

Asigurarea pazei unitatii de invatamant 1. Paza unitatilor de invatamant preuniversitar se realizeaza cu personal specializat autorizat. 2. In situatia in care nu exista personal de paza specializat, conducerea unitatii de invatamant, in colaborare cu autoritatile administratiei publice locale, va lua masurile necesare pentru asigurarea accesului controlat in unitatea de invatamant, a protectiei persoanelor si a bunurilor. 3. Conducerea unitatii de invatamant intooneste, cu sprijinul de specialitate al organelor de politie/jandarmerie, planul de paza al unitatii de invatamant prin care se stabilesc regulile concrete privind accesul, paza si circulatia in interiorul obiectivului. Va fi stabilit de…

Mai multe

Fundatia Star of Hope Romania lanseaza Campania regionala de sustinere a copiilor cu dizabilitati “Daruieste pentru a schimba un Destin!”

In perioada 15 noiembrie – 15 decembrie 2012  Fundatia Star of Hope Romania si Asociatiile de parinti ai copiilor cu dizabilitati: ANCAAR Iasi, Asociatia Renasterea Sperantei, Asociatia Cutezatorii si Surâsul Albastru deruleaza cea de-a doua editie a campaniei “Daruieste pentru a schimba un Destin!”.  Ambasadorii acestei campanii sunt: creatoarea de moda – doamna Cristina Nichita si scriitorul Dan Lungu,  care ne-au fost alaturi si in anul 2011. Principalul obiectiv al campaniei este constientizarea comunitatii si autoritatilor locale privind  drepturile copiilor cu dizabilitati. Multi copii cu dizabilitati se confrunta in continuare…

Mai multe

Clubul Studentilor Diplomati – Desigileaza-ti cariera in diplomatie !

Aflat la cea de-a treia editie, Clubul Studentilor Diplomati este un proiect al Asociatiei Studentilor Economisti din Romania (ASER) ce isi propune sa faciliteze accesul unui numar cat mai mare de studenti la mediul diplomatic. Acesta se adreseaza studentilor din: Academia de Studii Economice Bucuresti, SNSPA, Universitatea Bucuresti (Facultatea de Drept, Facultatea de Limbi Straine si Facultatea de Istorie). Structura acestei editii consta in trei mari etape ce au rolul de a oferi o imagine cat mai ampla asupra diplomatiei in contextul actual: Conferinta, Mesele rotunde si Saptamana diplomatiei. La…

Mai multe

Noul Contract Colectiv de Muncă a fost semnat

După mai bine de 5 ani, federaţiile sindicale reprezentative din educaţie şi Ministerul Educaţiei au reuşit să încheie un nou Contract Colectiv de Muncă Unic la Nivel de Sector de Activitate Învăţământ Preuniversitar. C.C.M.U.N.S.A.I.P. are ca scop stabilirea, în condiţiile legii, a drepturilor şi obligaţiilor reciproce ale angajatorului şi salariaţilor membri de sindicat, precum şi condiţiile specifice de muncă. El urmăreşte promovarea şi garantarea unor relaţii de muncă echitabile, de natură să asigure protecţia socială a salariaţilor. Părţile contractante garantează aplicarea clauzelor Contractului pentru membrii sindicatelor afiliate la federaţiile sindicale…

Mai multe

Portofoliul profesorului de Geografie

Portofoliul cadrului didactic – disciplina geografie An şcolar 2012 – 2013 A. Proiectare / evidenţă/ evaluare: A.1. Proiectare: • Planificare anuală; • Proiectarea unităţilor de învăţare; • Programe şcolare pentru discipline opţionale noi; • Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de  performanţă; • Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în învăţare; • Crearea de softuri educaţionale în specialitate.   A.2. Evidenţă: • Rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor în raport  cu standardele  curriculare de performanţă; • Performanţe în pregătirea elevilor la concursurile de profil/olimpiade, alte concursuri; • Rezultate la examene…

Mai multe

Calendar program naţional „Bani de liceu” 2012-2013

Ministerul Educaţiei, Cercetării Tineretului şi Sportului va continua si în anul şcolar 2012-2013 programul naţional de protecţie socială „Bani de liceu”. . Date suplimentare privind legislaţia se găsesc pe site-ul M.E.C.T.S. la adresa: http://www.edu.ro/index.php/articles/c341 Conform Ordinului MECTS Nr.4839/2004 CALENDARUL de desfăşurare alprogramului naţional de protecţie socială „Bani de liceu” este următorul: Depunerea cererilor pentru programul naţional de protecţie socială „Bani de liceu” – 15 septembrie-1 octombrie; Efectuarea anchetelor sociale şi evaluarea eligibilităţii cererilor depuse de către comisii – 1 octombrie-23 octombrie; Centralizarea cererilor, prin intermediul portalului dedicat – 1 octombrie-27 octombrie; Afişarea pe internet a…

Mai multe

Salvati Copiii Romania lanseaza concursul national “Vrem respect pe Internet!”

Salvati Copiii Romania, coordonatorul national al  programului Sigur.info, lanseaza concursul national pentru copii, parinti si profesori cu tema „Vrem respect pe Internet!”. Competitia doreste sa evidentieze necesitatea existentei unei Netichete – un set de reguli de buna purtare pe Internet, agreate si folosite de toti utilizatorii mediului virtual. Competitia se adreseaza copiilor si adolescentilor cu varste intre 6 si 18 ani incadrati in doua grupe de varsta: 6-11 ani si 12-18 ani, care vor participa in echipe formate din maxim 3 membri, coordonate de un profesor sau parinte. Sub indrumarea…

Mai multe

Elevii din clasele terminale vor face „antrenament” înaintea examenelor

Pentru a mai elimina din cauzele eşecului din ultimii ani de la examenele naţionale, Ministerul Educaţiei introduce reguli mai stricte încă de la începutul anului şcolar. Respectiv, prezenţa elevilor la cursuri va fi atent supravegheată, iar testările vor fi mai stricte. În Bucureşti, Inspectoratul Şcolar a anunţat deja că vor exista două simulări la materiile de la Evaluarea Naţională şi Bacalaureat. Pe 30 Ianuarie va fi organizată o primă testare pentru gimnaziu şi liceu la limba şi literatura română, din materia de la clasele terminale. Aceasta va fi urmată, pe…

Mai multe

Precizări referitoare la programele valabile 2012 2013 tehnologii

Precizări referitoare la aplicarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învățământul preuniversitar și la ordinele de ministru în vigoare privind planurile de învățământ și programele școlare pentru anul școlar 2012-2013. Precizările sunt valabile pentru formele de învățământ zi, seral și FR. Precizari programe valabile 2012 20 13

Mai multe

Consultaţii gratuite pentru studenţii români interesaţi de studii în străinătate

Elevii români au şansa, după ce primesc consultaţii gratuite din partea unei agenţii specializate, să studieze în străinătate, la universităţi de renume. Tot ce trebuie să facă tinerii este să îşi aleagă o ofertă educaţională din cele aproximativ 40 de destinaţii prezentate la târgul „World Education”, care are loc sâmbătă şi duminică în Capitală. Peste 50 de experţi străini din domeniul dezvoltării profesionale au venit în România, la acest târg, aflat la cea de-a zecea ediţie, pentru a le prezenta tinerilor ofertele universităţilor din marea Britanie, Olanda, Italia, Spania sau…

Mai multe

Materiale clasa pregatitoare

Diverse materiale referitoare la clasa pregătitoare. 1. Argument. 2. Repere teoretice. Proiectare pedagogica. 3. Sugestii de abordare integrata – varianta A 4.  Sugestii de abordare integrata – varianta B 5. Disciplina optionala – Educatia pentru valori comportamentale si atitudini 6. Managementul clasei pregatitoare 7. Metodologie clasa pregatitoare 8. Raport de evaluare al unitatii de invatamant 9. Raport de evaluare clasa pregatitoare 10. Raport judetean clasa pregatitoare 11. Specificul evaluarii 12. OMECTS 3654 – planul cadru 13. OMECTS 3656 – aprobare programe scolare

Mai multe

Constituirea CA la nivelul unității de învățământ

Pentru punerea în aplicare a prevederilor Legii 1/2011 a educației naționale în ceea ce privește constituirea consiliului de administrație la nivelul unităților școlare era necesară elaborarea unei metodologii specifice. Pentru că această metodologie încă nu a fost elaborată și au apărut interpretări diferite în ceea ce privește modalitatea de constituire și componența consiliului de administrație, iată care sunt prevederile legale aplicabile. 1. Legea 1/2011 a educației naționale, ,,Art 361, alin 6 În termen de 8 luni de la intrarea în vigoare a prezentei legi, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului…

Mai multe

UB: Înscrierea pentru admiterea la doctorat va avea loc în perioada 17-21 septembrie

Numărul total de locuri pentru sesiunea din septembrie 2012 alocat programelor de doctorat la nivelul Universităţii din Bucureşti este de 340 de locuri la buget şi 215 la taxă, informează site-ul instituţiei de învăţământ superior. Înscrierea la admitere la programele de doctorat ale Universităţii din Bucureşti va avea loc în perioada 17 – 21 septembrie, iar examenul de admitere se va susţine între 24 – 27 septembrie. Data limită de afişare a rezultatelor este 29 septembrie. Astfel, UB va avea pentru Matematică – 7 locuri la buget, 4 locuri la…

Mai multe

Examenul de bacalaureat naţional va începe în data de 10 iunie 2013

Prima sesiune a examenului de bacalaureat naţional 2013 va începe în data de 10 iunie cu evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română, potrivit unui ordin al Ministerului Educaţiei publicat pe site-ul MECTS. Evaluarea acestei probe va dura până pe data de 12 iunie. Cea de-a doua probă, de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală la limba maternă, se va susţine între 12-14 iunie, iar evaluarea competenţelor digitale între 17-21 iunie. Ultima probă, cea de evaluare a a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională, se va…

Mai multe

ISJ Botosani stabileste lista cu rechizite la gradinita

Inspectoratul Şcolar Judeţean (ISJ) stabileşte, în premieră, în acest an şcolar, necesarul de rechizite pentru copiii din învăţământul preşcolar. După ce conducerea ISJ a decis să stopeze taxele ilegale instituite elevilor în şcoli şi grădiniţe, luni, aceasta a stabilit şi o listă cu necesarul de rechizite pentru copiii de la grupele mică, mijlocie, mare şi pregătitoare. Astfel, cadrele didactice nu vor mai avea voie să impună micuţilor fel de fel de rechizite, ci doar cele stabilite de ISJ. Sursa: botosaninews.ro. Descarca documentul: propuneri_rechizite_gradinite

Mai multe

MECTS a publicat pe internet modele de teste pentru evaluarea iniţială a elevilor în anul şcolar 2011-2012

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului îşi propune să  asigure, începând cu anul şcolar 2011-2012, un instrument de diagnoză pentru orientarea acţiunilor ulterioare ale cadrului didactic prin adecvarea la nevoile reale ale beneficiarului direct al sistemului educaţional – elevul. În acest scop, în unităţile din învăţământul preuniversitar se administrează teste de evaluare iniţială. Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare a elaborat modele de teste pentru evaluarea iniţială, însoţite de baremele de evaluare şi de notare, precum şi de precizări referitoare la specificul testelor. Modelele au caracter unitar şi orientativ şi…

Mai multe

Alocatia de sustinere, diminuata pentru chiulangii

Potrivit legii, familiile care au elevi cu pana la 10 absente nemotivate intr-un semestru, suporta o diminuare cu 20 la suta a alocatiei de sustinere pe o perioada de trei luni. Cele ai caror copii au absentat nejustificat de la cursuri intre 10 si 20 de ore, vor lua jumatate din alocatia cuvenita. In cazul familiilor ai caror copii depasesc 20 de absente nemotivate intr-un semestru, plata alocatiei de sustinere se suspenda. Masura este aplicata pe tot semestrul urmator.

Mai multe

Masuri de prevenire a incendiilor in scoli

Incendiile în şcoli pot provoca prin amploarea lor multe pagube umane şi materiale. Factori precum timpul mare de descoperire a unui incendiu, momentul întârziat al alarmării persoanelor aflate în pericol, necunoaşterea clădirii şi a modului de comportare de către persoane, pot întârzia evacuarea sau pot conduce la alegerea unui drum mai lung de evacuare în locul căii de evacuare optime. Pentru a evita producerea unor astfel de situaţii, vă rugăm să respectaţi următoarele măsuri de prevenire: – căile de evacuare şi salvare din unităţile de învăţământ (coridoare, scări, ieşiri) trebuie…

Mai multe

Programul „Bani de liceu” continuă

Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului continuă programul național „Bani de liceu” și în anul școlar 2011-2012. Elevii din licee pot astfel să se înscrie în program până în 1 octombrie. Efectuarea anchetelor sociale se va face în perioada 1-23 octombrie. Centralizarea cererilor va avea loc până în 27 octombrie. |n perioada 28 octombrie – 2 noiembrie, pot fi depuse contestațiile, care vor trebui rezolvate până pe 6 noiembrie. Beneficiarii Programului național de protecție socială sunt elevii care se află în întreținerea familiilor al căror venit brut lunar pe membru…

Mai multe

Foaia de parcurs pentru anul scolar 2011-2012

Elevii din licee şi şcolile profesionale, precum şi profesorii lor vor fi monitorizaţi în privinţa prezenţei la cursuri printr-un sistem de pontaj pentru care vor răspunde directorii unităţilor de învăţământ, începând cu anul şcolar 2011-2012, a anunţat, duminică, ministrul Educaţiei, Daniel Funeriu. Ministrul a discutat cu inspectorii şcolari generali, duminică, o foaie de parcurs pentru anul 2011-2012, care cuprinde măsuri pentru reducerea absenteismului elevilor şi profesorilor şi a abandonului şcolar, îmbunătăţirea competenţelor de lectură şi înţelegere a textelor de către elevi, precum şi standardizarea evaluării şi notării elevilor. „Subliniez că…

Mai multe

Acest site foloseste cookie-uri. Prin continuarea navigarii pe site sunteti de acord cu modul de utilizare a acestor informatii si cu politica de utilizare a cookie-urilor. Info

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close